抓得很紧。
“……老师。”
“说。”
“我妈昨天晚上给我打电话。”
陆铁生说得很慢。
“昨天下午走廊上那张纸，学校群里传得很快。有家长拍了照发到家委会群。”
“我妈是家委会主任。”
“她八点多给我打的电话。”
“她说什么。”
“她问我，那个负三是不是我。”
“我说不是。”
“她说，那你去认。”
办公室里安静了。
门外走廊上，杜小满抱着那摞作业本没有动。
“为什么让你去认。”温良说。
“她说……”
陆铁生的手在扶手上松了一下，又抓紧。
“她说这件事拖下去，学校会一直查。”
“查到最后，查的还是（7）班。”
“（7）班一直出事，对我们班没好处，对我也没好处。”
“所以呢。”
“所以她说，找一个人把它认下来，事情就停了。”
“她说，认了以后我们家就是配合学校调查的那一家。”
“上个月我们家刚要求换班主任。这次配合一下，前面那件事就翻篇了。”
温良没有立刻说话。
他伸手，把桌上那张便签拿起来，重新别回那一摞里。
然后他从抽屉里拿出班务日志。
摊开在桌上，翻到今天那一页。
“老师您干嘛。”
“记一条。”
“别记——”
“为什么不能记。”
陆铁生站起来了。
“记了我妈会知道。”
“她会知道。”
“那我——”
温良抬起头。
“十五号。”
“你今天进这个门，说的第一句话是‘那个负数是我’。”
“这句话要是没人记，它就不算数。”
“不算数的意思是：你今天白来了。”
“你妈让你来认，你认了，我拆了，然后这件事没有任何记录。”
“下个礼拜她还会让你来。”
“或者让别人来。”
温良把笔拧开。
“我记下来，是让它算数。”
“算数了，它就结束了。”
陆铁生站在那儿。
过了大概十秒，他坐下了。
“您记吧。”
温良开始写。
11 月 25 日 20:50
学生陆铁生（学号 15）主动到办公室，称自主检测偏离度公示中的 ?3% 为其本人。
本人核对：学号 15 实际数值为 15%，非 ?3%。冒认不成立。
经询问，陆铁生陈述：其母（家委会主任）于 11 月 24 日晚电话要求其出面认领此事，理由为“认了以后我们家就是配合学校调查的那一家”。
本人已向其说明：冒认无效，且此事将记入班务日志。
记录人：温良
写完他把日志转过来，推到陆铁生面前。
“你看一遍。”
“有写错的地方，你现在说。”
陆铁生低头看。
他看得很慢，一行一行。
看完他抬起头。